| Nota Editorial |
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| Revista Cognición nº 8 |
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Estimados Amigos Lectores: Agradezco profundamente el apoyo y la confianza brindada por ustedes a lo largo de los sucesivos números de COGNICIÓN. Sin el apoyo de ustedes nos hubiera sido muy difícil avanzar en este nuevo camino de conocimiento en el que poco a poco nos hemos hecho escuchar. Gracias a ustedes hemos cumplido nuestro primer año de vida en el mundo académico hispanoamericano con un balance muy positivo, no solo por vuestro recibimiento sino también por la activa participación a través de sus colaboraciones. En este nuevo número, en la sección de Investigación Científica contamos con un interesante y esmerado trabajo investigativo, que nos interioriza sobre los diferentes pormenores que están en juego en la escuela pública popular. Esta gran trabajo, denominado “La escuela pública como representación simbólica popular”, autoría del investigador Eduardo Olivera Rivera, utiliza como punto de partida (y de llegada, valdría decir) las practicas pedagógicas de una escuela de Chile. La motivación principal de este trabajo es rescatar los diferentes significados que poseen los actores (focalizándose en las sectores humildes) que intervienen en el ámbito escolar, como así también iluminar las tensiones existentes entre la experiencia vivida por los sectores humildes y el discurso teórico de la escuela, distante de las necesidades de estos sectores. En la sección Artículos de Difusión Científica, contamos con un interesante trabajo realizado en colaboración enviado desde México. En el trabajo “¿Tecnología Educativa o Nuevas Tecnologías en Educación?” los autores abordan la necesidad de ser cautos y críticos en la implementación de nuevas tecnologías. Consideran fundamental un replanteamiento pedagógico en donde “tecnología educativa” estimule al aprendiz a convertirse en un autodidacta generador y constructor social de conocimientos como así también estimule al docente a capacitarse para estar acorde a las potencialidades que ofrecen estas herramientas. En esta sección también se encuentra el enriquecedor artículo titulado “La Utilización de Foros Virtuales en la Universidad como Metodología de Aprendizaje Colaborativo”. Su autora, Marcela Tagua de Pepa, nos ilustra acerca de los positivos resultados y aportaciones al proceso de enseñanza – aprendizaje que se pueden obtener con la implementación del uso de los foros como una metodología de trabajo colaborativo. En la sección de Eventos podrán interiorizarse acerca de la XI Jornadas de Investigación Educativa y Segundo Congreso Internacional, cuyo lema es: “Por una pedagogía para la participación”. Se llevará a cabo del 6 al 9 de febrero de 2007. Su objetivo es promover la discusión y reflexión pedagógica y su divulgación en el marco de los procesos de transformación y del contexto nacional e internacional. Saludos Cordiales, En este nuevo número, en la sección de Investigación Científica contamos con un interesante y esmerado trabajo investigativo, que nos interioriza sobre los diferentes pormenores que están en juego en la escuela pública popular. Esta gran trabajo, denominado “La escuela pública como representación simbólica popular”, autoría del investigador Eduardo Olivera Rivera, utiliza como punto de partida (y de llegada, valdría decir) las practicas pedagógicas de una escuela de Chile. La motivación principal de este trabajo es rescatar los diferentes significados que poseen los actores (focalizándose en las sectores humildes) que intervienen en el ámbito escolar, como así también iluminar las tensiones existentes entre la experiencia vivida por los sectores humildes y el discurso teórico de la escuela, distante de las necesidades de estos sectores. En la sección Artículos de Difusión Científica, contamos con un interesante trabajo realizado en colaboración enviado desde México. En el trabajo “¿Tecnología Educativa o Nuevas Tecnologías en Educación?” los autores abordan la necesidad de ser cautos y críticos en la implementación de nuevas tecnologías. Consideran fundamental un replanteamiento pedagógico en donde “tecnología educativa” estimule al aprendiz a convertirse en un autodidacta generador y constructor social de conocimientos como así también estimule al docente a capacitarse para estar acorde a las potencialidades que ofrecen estas herramientas. En esta sección también se encuentra el enriquecedor artículo titulado “La Utilización de Foros Virtuales en la Universidad como Metodología de Aprendizaje Colaborativo”. Su autora, Marcela Tagua de Pepa, nos ilustra acerca de los positivos resultados y aportaciones al proceso de enseñanza – aprendizaje que se pueden obtener con la implementación del uso de los foros como una metodología de trabajo colaborativo. En la sección de Eventos podrán interiorizarse acerca de la XI Jornadas de Investigación Educativa y Segundo Congreso Internacional, cuyo lema es: “Por una pedagogía para la participación”. Se llevará a cabo del 6 al 9 de febrero de 2007. Su objetivo es promover la discusión y reflexión pedagógica y su divulgación en el marco de los procesos de transformación y del contexto nacional e internacional. Saludos Cordiales,
{cb_profile=jlcorica}Lic. José Luis Córica{/cb_profile} |
